纵向教学方式在生物化学教学中的应用探讨  

Application of Longitudinal Teaching Method in Biochemistry Teaching

作　　者：王宁[1] 袁栎[1] 张一鸣[1] 王学军[1] 王倩[1] 陈园园[1] WANG Ning;YUAN Li;ZHANG Yi-ming;WANG Xue-jun;WANG Qian;CHEN Yuan-yuan(Department of Biochemistry & Molecular Biology,School of Basic Medical Sciences,Nanjing Medical University,Nanjing,Jiangsu 211166,China)

机构地区：[1]南京医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系,江苏南京211166

出　　处：《教育教学论坛》2019年第9期183-185,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016A-FF008);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-SY 016);南京医科大学"十三五"第一批教育研究课题基金资助项目(Y B2017029)

摘　　要：传统的生物化学教材与教学方式都是将生物化学知识分解为各知识点进行讲授,这样虽然可以帮助学生学习掌握各知识点的内容,但对整体掌握生物化学,并将之融入完整的生命体是不利的。因此,在学生掌握了基本知识点的基础上,进行纵向教学就很有必要了。本文主要通过几个实例及分析,阐述了纵向教学方式在生物化学教学中的重要性、必要性及其应用,相信能对提高生物化学教学效果起到一定的作用。The traditional biochemistry teaching materials and teaching methods are to teach biochemistry knowledge to each knowledge point,which can help students to learn and master the contents of each knowledge point, but it is unfavorable to master biochemistry and integrate it into the whole life body.Therefore,on the basis of students' mastery of basic knowledge,it is necessary to carry out "longitudinal" teaching.Through several examples and analysis,this paper expounds the importance,necessity and application of the longitudinal teaching method in biochemistry teaching, and believes that it can play a certain role in improving the teaching effect of biochemistry.

关 键 词：生物化学 纵向教学 医学本科 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]