种植“导问”的种子,让数学课堂枝繁叶茂  

作　　者：刘芳 

机构地区：[1]浙江省嘉兴南湖国际实验中学,314051

出　　处：《数学教学通讯》2019年第2期7-9,40,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：问题是数学的心脏,没有数学问题就没有数学教学.文章试着从学生提问出发,从"情境导问策略""以问导问策略""二次导问策略""双主体导问策略"四个方面逐步深入地探究"导问"策略在数学课堂中的实践与应用.

关 键 词：提问主体 情境导问 以问导问 二次导问 双主体导问 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]