健康素养研究进展及对护士开展健康教育的启示  

Research progress on health literacy and enlightenment of health education for nurses

作　　者：钱颖[1] 杨丽黎[1] 蒋小芳[1] Qian Ying;Yang Lili;Jiang Xiaofang

机构地区：[1]浙江大学医学院附属邵逸夫医院,浙江杭州310016

出　　处：《护理与康复》2019年第2期32-36,共5页Journal of Nursing and Rehabilitation

基　　金：浙江省医药卫生一般研究计划;编号:2015KYB208

摘　　要：健康素养(health literacy)是健康教育是否有效的因素之一。研究证明,个体健康素养水平的高低与健康结局相关[1]。国外对健康素养的研究不仅对低健康素养人群进行评估,而且通过组织建设和对医护人员的培训,提升医护人员对健康素养的认识,采取干预措施,使服务对象能够更好地获得健康相关知识和技能,促进健康。2013年我国居民健康素养水平为9.48%[2]。为了建立健康素养促进工作的长效机制,持续深入地开展全民健康素养促进行动,加强卫生计生系统健康促进工作统筹协调,国家卫生与计划生育委员会于2014年发布了《全民健康素养促进行动规划(2014-2020年)》[3]。作为健康教育的主力军,我国护士缺乏对健康素养知识和干预方法的学习。笔者通过回顾相关文献,对健康素养概念、评估工具、影响因素及临床干预方面进行综述,为我国护士提升健康教育的有效性,提出建设性的策略。现报告如下。

关 键 词：健康素养 护士 健康教育 综述 

分 类 号：R193[医药卫生—卫生事业管理]