“高教40条”背景下大学课堂‘千问计划’的实施路径研究——以“广告学概论”课程为例  

作　　者：符冰[1] 郭明杰[1] 

机构地区：[1]湖北文理学院

出　　处：《西部广播电视》2019年第1期50-51,53,共3页West China Broadcasting TV

基　　金：2017湖北省高校省级教学研究项目<新闻传播类专业"讲;练;展;评"教学模式的研究与实践>成果;项目编号2017424

摘　　要：高教40条"对提升本科教育水平提出了宏观的要求,成为今后大学课堂教学的重要依据之一。"千问计划"以问促学、以问促思、以问促教的理念,突出了大学课堂的学生参与性,有利于培养学生自主学习的能力。从实施角度来说,提问的时机、教师回答的方式和技巧都需要事先充分思考和设计;自主学习能力的持续养成要通过学年论文和毕业论文环节来强化;计划实施效果的考量需要注重过程而不是成绩。

关 键 词：高教40条 千问计划 效果优化 

分 类 号：F713.80-4[经济管理—广告] G642[经济管理—产业经济]