MDT模式下PBL教学法在泌尿及生殖系恶性肿瘤临床教学中的应用  

作　　者：匡幼林[1] 何卫阳[1] 梁思敏[1] 康简[1] 苟欣[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第一医院泌尿外科,重庆400016

出　　处：《重庆医学》2019年第4期702-704,共3页Chongqing medicine

摘　　要：目的探讨多学科综合治疗(MDT)模式下以问题为基础的学习(PBL)教学法对临床专业学位研究生在泌尿及生殖系肿瘤疾病临床学习中的教学效果。方法选取在重医附一院泌尿外科轮转学习的重庆医科大学临床专业学位研究生60名,分为试验组(MDT-PBL组)30名和对照组(传统讲授教学组)30名,分别按照各组教学法进行泌尿及生殖系肿瘤疾病的临床教学,出科时以理论考试及病例综合分析考试考核教学效果,以问卷调查方式了解学生对教学方式的满意度,包括学习兴趣、自主学习能力、理论知识的理解、疾病的诊治分析及临床思维能力等。结果试验组理论考试及病例综合分析成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 MDT模式下PBL教学法对临床专业学位研究生在泌尿及生殖系肿瘤疾病临床学习中的教学效果良好,学生接受程度高,对提高临床教学质量有帮助。

关 键 词：多学科综合治疗 问题为基础的学习 泌尿男生殖系统 肿瘤 临床教学 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]