Seminar模式在精神科护理学教学中的应用效果观察  

作　　者：谢婷婷[1] 任云丽 黄显兰 

机构地区：[1]遵义医学院附属医院,贵州遵义563000

出　　处：《临床医药文献电子杂志》2019年第9期181-181,183,共2页Electronic Journal of Clinical Medical Literature

摘　　要：目的研究护理教学中实施Seminar模式的效果。方法选取我院2016年～2017学年第一学期,2017年～2018学年第一学期,研究对象:300例于本院学习的护生,按随机表法分为实验组(n=150)、对照组(n=150),实验组:Seminar教学模式,对照组:常规教学模式,观察两组教学效果、考核成绩。结果实验组教学效果、考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理教学中实施Seminar模式的效果显著,实施后考核成绩较好,值得护理学教学推广借鉴。

关 键 词：护理教学 SEMINAR模式 教学效果 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]