创设情境 分层设置 问题驱动——高中物理教学现状分析与教学实效提升策略研究  

作　　者：钱毅俊 张飞 

机构地区：[1]江苏苏州市吴中区东山中学

出　　处：《中学教学参考》2019年第5期54-55,共2页Reference for Middle School Teaching

基　　金：苏州市十三五课题《三星级高中学科分层教学的实践与策略研究》

摘　　要：结合苏州市十三五重点课题的教学实践、研究,文章通过创设真实情境建构知识,分层设计转化知识,结合情境运用问题驱动内化知识,开展高中物理教学,并基于情境创设和问题驱动的教学思想,设计基于目标的系列情境、问题,帮助学生在深度参与、体验中掌握知识、提高能力。

关 键 词：情境 问题 驱动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]