巧妙转化,借非期待回答重新设定教学启动点  

作　　者：刘晓娟 

机构地区：[1]江苏泰州市医药高新区塘湾实验学校

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2019年第3期32-32,共1页

摘　　要：由于动态生成的不确定性,很多学生给出的体验和答案并不是教师所期待的,或存在着较大的差异,这就形成了课堂教学中非期待回答。本文提出要悉心聆听,把握思维的层次走向;智慧转换,开辟教学的全新契机;适时点化,重整教学的既定程序,借助非期待回答设定教学启动点。

关 键 词：悉心聆听 适时点化 智慧转换 非期待回答 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]