初中物理教学中有效性提问方法对课堂教学效果的影响研究——《牛顿第一定律》教学案例反思分析  

作　　者：浩志荣 石佐佐 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都区滨江学校,746000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第3期184-185,共2页

基　　金：甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果,课题立项号:GS[2017]GHB0945;陇南市教育科学课题研究成果,课题号:LN[2017]56。

摘　　要：当下城镇化逐步形成规模的过程中,武都城区滨江学校真实的课堂教学效果的有效性情况是怎样的呢?武都区滨江学校课题组在研究过程中,以同课异构的方式进行教学探究,以人教版八年级物理《牛顿第一定律》为案例,目的是为了实践有效课堂的开展,特别是研究有效性课堂教学中提问方法对课程进展、学生学习认知获得、以及知识的掌握程度的影响,突现出城镇化加快形成过程中武都城区滨江学校真实的课堂教学效果的有效性情况。

关 键 词：有效提问方法 教学案例 分析 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]