浅谈基于目标的模块化教学设计——“解决问题的策略——列举”的教学与反思  

作　　者：翟雪慧 

机构地区：[1]淮安市实验小学新城校区,江苏淮安223300

出　　处：《丝路视野》2018年第36期236-236,共1页The Silk Road Vision

摘　　要：小学数学学习的过程就是提出问题解决问题,不断的通过问题的化解获得思路,扩展数学的认知空间,基于数学的学习目标,整合数学疑问的模块,逐次的化解其中的难点,在问题中摸索数学的规律,化解心中的疑惑,并提高各项数学能力。教师应列举出解决问题的策略,并鼓励学生大胆思考进行总结,了解问题题意,促成学生举一反三的能力。

关 键 词：基于目标 模块化教学设计 解决问题 策略 列举 教学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]