重视表现性评价,推动素养导向的教学  

作　　者：齐华 

机构地区：[1]河南省郑州市二七区教研室

出　　处：《基础教育课程》2019年第7期66-71,共6页

基　　金：全国教育科学"十三五"规划2017年度单位资助教育部规划课题"基于项目学习的学校课程统整实践研究"(课题编号:FHB170542)的研究成果

摘　　要：本文简述了表现性评价对教学的导向价值,探讨了其与素养导向教学之间的关系,基于教学实践提出了表现性评价要以素养为轴设计教学目标与评价任务、以表现性任务为核心重构教学结构、以表现量规为载体建立新型教学文化这三个要点,并提出在基础教育教学实践中推进表现性评价的几点思考。

关 键 词：表现性评价 核心素养教学 中小学评价 教学评一体 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]