课堂教学范式转换:从主体性走向主体间性  

作　　者：曹茂昌[1] 

机构地区：[1]南京市鼓楼区教研室,江苏南京210009

出　　处：《中学语文教学参考》2019年第1期77-79,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：21世纪以来,课堂教学从主体性向主体间性的范式逐步转变。主体间性的范式打破了主体性视域下“支配-依附”的教学范式,以交互性为教学的基本形式,通过交互性而达成主体之间的双向理解和宽容,以超越主体教学范式中的或隐或显的自我化指向。

关 键 词：课堂教学范式 主体间 主体性 21世纪 双向理解 自我化 交互 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]