卓越人才培养过程中的学生表现与能力评估  

作　　者：杜晓东[1] 孙建[1] 程继贵[1] 张学斌[1] 张勇[1] 

机构地区：[1]合肥工业大学材料科学与工程学院,安徽合肥230009

出　　处：《大学教育》2019年第5期12-14,共3页University Education

基　　金：安徽省卓越人才教育培养计划"金属材料工程专业卓越工程师教育培养计划"(2016zjjh050);合肥工业大学教学研究重点项目"专业认证新标准下的金属材料工程创新人才培养体系建设"(JYZD1615);安徽省青年教师教学研究项目"面向专业认证的<材料科学基础>课程APP的试用及其资源库;试题库建设"(JYQN1610);安徽省精品资源共享课程"材料分析测试方法"(2016gxk111);安徽省大规模在线开放课程(MOOC)示范项目"机械工程材料"(2016mooc274)

摘　　要：卓越人才培养中为强化学生工程能力、实践能力、创新能力的培养,不但需要在课程体系、培养模式等方面进行深入改革,形成高校与行业和企业联合的工程师培养体系,而且需要加强学生学习过程的控制与评估、教学质量的控制与评估及学生能力的实现与评估。教学实践表明:通过合理和有效的学生学习过程的控制与评估、教学质量的控制与评估及学生能力的实现与评估,可以提高学生学习的主动性,促进学生通过刻苦学习培养自身能力,增强教师对教学规律的把握能力,对教师提高教学质量有明显的促进作用。

关 键 词：卓越工程师 人才培养 学习过程 能力评估 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]