学习型教研组在教师专业发展中的实践探析  

作　　者：赵杰 武伊玲 

机构地区：[1]河南济源市沁园中学,459000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第9期278-278,共1页

摘　　要：在当下全球范围内对教育发展的要求形势下,对于教师专业发展尤为重视,但是,教师专业的发展不是紧靠一人持续性的学习就可以实现的,教师专业应该在具有学习专业性的共同体发展,这样才能达到更好的发展效果,学习型教研组,作为自身具有极高包容性的学习系统,也是动态发展的学习系统,囊括了教师对教育事业的信念追求、价值观念等精神层面的内涵,也为教师专业的发展提供了自由平等、充满活力、相互尊重的文化教研环境。

关 键 词：教师专业 学习型 教研组 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]