开启“学生学习主体性”的金钥匙——以任务驱动法在《蜗轮回转方向判定》中的教学应用为例  

作　　者：应俊 

机构地区：[1]宁海县技工学校

出　　处：《职业》2019年第12期76-77,共2页Occupation

摘　　要：课程改革的主要方向是建立在以人为本,促进学生健康成长的基础之上的,通过学生自主学习,提高学生学习兴趣,培养他们与人合作的能力、信息收集与处理能力、学会办事的能力和独立生存的能力。本文以任务驱动和信息化教学相结合的手段为切入点,以《蜗轮回转方向判定》为例,对学生学习主体性的提高进行了详细探讨。

关 键 词：任务驱动 信息化教学 主体性 蜗轮蜗杆 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]