童真语文:探寻“让儿童真学”的密码  

作　　者：季科平 

机构地区：[1]柯桥区漓渚镇中心小学,浙江绍兴312030

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第4期4-7,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：童真语文是笔者提出的教学主张,是笔者执著追求的教学理想。笔者借鉴建构学习理论更为科学地阐述了童真语文的目标观、学习观、学生观、教师观、工具观。童真语文就是"让儿童真学"的语文。要让童真语文更快地落地生根、开花长叶,我们必须深入探寻"让儿童真学"的操作密码:"课堂是允许出错的地方""让每一个大脑都积极开动起来""和学习伙伴说说悄悄话""用不同的举手方式表达想说的话""让每一双耳朵学会倾听""唤醒儿童好问的天性""教师和学生肩并肩、手拉手""把家长请到童真课堂来"。

关 键 词：童真语文 探寻 让儿童真学 密码 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]