重构膝跳反射的教学活动设计——指向反射弧结构基础及反射活动调节的概念教学  

Redesign the classroom activity of knee-jerk reflex:Helping students construct the conceptual understanding about reflex arc and its regulation

作　　者：陈思杭[1] 陈静雯 刘晟[2] Chen Sihang;Chen Jingwen;Liu Cheng

机构地区：[1]北京市三帆中学,北京100088 [2]北京师范大学生命科学学院,北京100875

出　　处：《生物学通报》2019年第1期23-25,共3页Bulletin of Biology

摘　　要：建构主义理论和《义务教育生物学课程标准(2011年版)》都指出,教师在教学中要为学生提供丰富的生物学事实,从中归纳概括出重要的生物学概念。针对部分学生在进行膝跳反射实验时不易观察到预期现象的情况,分析其中的原因并改进教学实验设计,为学生提供机会观察到3种不同情况下的实验现象,从中构建"反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器构成"及"高级中枢可对低级中枢控制的反射活动作出调节"2个重要概念。

关 键 词：反射 反射弧 重要概念 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]