文化背景知识对非英语专业学生的英语阅读能力的影响研究  

作　　者：彭正良[1] 

机构地区：[1]攀枝花学院外国语学院

出　　处：《青年与社会》2019年第12期106-107,共2页Young Society

基　　金：国家民委人文社会科学重点研究基地-中国西南少数民族研究中心资助项目《攀西地区外来文化基督教本土化研究》的研究成果,项目负责人:彭正良,项目编号:XNYJY1704;2018年攀枝花学院校级教育研究与教学改革项目《攀枝花学院大学英语移动学习模式探索与实践》的研究成果,项目负责人:彭新悦,项目编号:JJ1825

摘　　要：在用英语进行阅读的过程中,文化背景知识直接或间接地影响着非英语专业学生的英语阅读能力。只有认真分析影响非英语专业学生英语阅读能力的主要原因并提出解决这一问题的具体策略,才能在进一步的英语阅读教学中强化学生的文化背景知识,以提高非英语专业学生的英语阅读能力和跨文化交际能力。

关 键 词：文化背景 阅读理解 英语阅读能力 教与学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]