PBL在临床医学教学中应用与优势研究  

作　　者：温慧丽[1] 

机构地区：[1]内蒙古鄂尔多斯市中心医院神经内科,内蒙古鄂尔多斯017000

出　　处：《临床医药文献电子杂志》2019年第20期184-184,共1页Electronic Journal of Clinical Medical Literature

摘　　要：目的探讨PBL在临床医学教学中应用与优势。方法选取2015年1月～2017年12月我院到神经内科120例实习医生,随机分组,各组60例,对照组采用常规实习带教模式。观察组采用以问题为基础教学法。比较两组实习生的考核成绩和带教老师的带教效果。结果和对照组对比,观察组临床理论知识、医学临床操作技能、科研能力的考评评分明显更高,实习生对带教老师的评分也明显更高,数据差异存在统计学意义,P<0.05。结论以问题为基础教学法PBL在临床医学教学中的应用效果满意,可以提高学生学习的积极性,有利于提高学生的专业知识水平和技能水平,独具优势,值得应用。

关 键 词：以问题为基础教学法PBL 临床医学教学 应用优势 

分 类 号：R193[医药卫生—卫生事业管理]