苏霍姆林斯基自然教育思想对学前教育的启示  

作　　者：孙永霞[1] 

机构地区：[1]马鞍山师范高等专科学校,安徽马鞍山243041

出　　处：《广西民族师范学院学报》2019年第2期134-137,共4页

基　　金：2018年度安徽高校人文社会科学研究项目"家园互动的伦理审视(SK2018A0942)"

摘　　要：苏姆霍林斯基的自然教育思想在学前儿童教育中广受流传。苏姆霍林斯基鼓励学前儿童可以深入到自然中去,通过观察和探索大自然来进行玩耍和学习,从多方面培养学前儿童的创造力、想象力、表达力和探索力等。中国的幼儿园在实施苏姆霍林斯基的自然教育思想上存在教师和家长对自然教育思想认识存在偏差,对儿童教育持娇惯的态度,并没有发挥自然教育思想应有的教育效果。家长和教师要及时转变对自然教育学的态度,在重视儿童天性的基础上对儿童进行有效管束,重视对学前儿童兴趣上的引导。

关 键 词：苏姆霍林斯基 自然教育思想 学前教育 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]