良好的注意 成功的一半——班级管理中低年段学生良好注意品质的培养策略  

作　　者：李贻龙 

机构地区：[1]甘肃省兰州市七里河区阿干小学

出　　处：《新课程》2019年第10期228-228,共1页

摘　　要：在教学中,老师一要运用“大脑注意偏好”规律做好课堂导入,二要运用“有意注意”与“无意注意”相结合设计教学内容,三要根据学生“注意品质”的差异来选择合适的教学方法。只有这样学生的注意品质才能得到培养。

关 键 词：小学低年段 注意品质 策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]