基于OMO实践教学模式的广播电视编导专业——优质实践微课的元素探析  

作　　者：张楠[1] 

机构地区：[1]吉林动画学院,吉林长春130015

出　　处：《智库时代》2019年第22期238-239,共2页Think Tank Era

基　　金：吉林省教育科学"十三五"规划2018年度一般规划课题<大数据背景下广播电视编导专业"OMO实践教学模式"的研究>;课题批准号为GH180806

摘　　要：面对广播电视编导专业培养高素质应用型人才的培养目标,专业课程覆盖较大比例的实践课时,实践微课与理论微课的制作标准、内容、元素与风格都大相径庭。实践微课在新媒体与大数据的语境下,以一种"以学生为中心",满足碎片化学习、个性化学习、移动化学习需要的教育形式,深受广播电视编导专业本科生的喜爱。本文将基于OMO实践教学模式,坚持"以学生为主体"的教育理念,在充分整合线上线下实践教学资源的前提下,探讨广播电视编导专业优质实践微课的元素,为后续微课开发与建设,教学模式的应用推广提供可借鉴的参考和建议。

关 键 词：教育信息化 OMO实践微课 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]