远程教育中学习动力保持的导学指导设计与实证研究  

作　　者：蒋明蓉[1] 

机构地区：[1]北京开放大学,北京100081

出　　处：《智库时代》2019年第14期286-287,共2页Think Tank Era

基　　金：北京市教育科学规划十三五重点课题"首都市民远程教育学习支持服务体系建设研究--基于北京开放大学的实证研究"编号CAEA16047

摘　　要：在远程教育中,由于师生处于"准分离"的状态,所以学生的辍学比例高,学习动力难以保持。远程教育中的导学教师,起着引导、支持、帮助学生顺利完成学业、实现其学习目标的重要作用,其设计的导学指导直接影响了学生的学习动力保持。本文通过探索远程教育中学生学习动力保持的导学指导设计,希望能够对保持学生学习动力起到一定启示。

关 键 词：远程教育 导学教师 学习动力 导学指导 

分 类 号：D523.34[政治法律—政治学]