高职学前教育专业学生专业素养的培养途径探赜  

作　　者：邱硕[1] 何林元 史晓丹[1] 

机构地区：[1]河北青年管理干部学院,河北石家庄050031

出　　处：《新课程研究（下旬）》2019年第4期107-108,共2页New Curriculum Research

基　　金：教育部2018-2020年信息化教学研究课题“信息化条件下高职学前教育专业创新发展性教育模式研究”(编号:2018LXB0041);2017年度河北省教育科学研究“十三五”规划课题“学前教育专业学生人格状态分析与幼师职业心理优化教育对策研究”(编号:1703137)的研究成果。

摘　　要：学前教育专业是高职教育的重要组成部分,是培养幼儿教师的主要途径,所培养出的幼儿教师专业素养的高低直接关系着幼儿能否健康成长。本文从当前高职学前教育专业学生专业素养的培养现状入手,就高职学前教育专业学生专业素养的培养进行探索和实践,以期培养出社会所需的专业素养高的幼儿教师。

关 键 词：高职 学前教育专业 专业素养 现状 培养途径 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]