核心素养指向的“对分课堂”优化及其应用——以“探究加酶洗衣粉的洗涤效果”为例  

作　　者：窦勇兵[1] 

机构地区：[1]江苏省新海高级中学

出　　处：《中学生物教学》2019年第9期34-36,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：介绍了“对分课堂”模式及其在高校教学中的应用效果,并将其引入高中生物课堂教学中。为突出核心素养指向,结合“探究加酶洗衣粉的洗涤效果”案例,探索优化“对分课堂”的路径,主要包括:增加“任务单”引领,形成“迷你型”对分,构建“探究式”留白,形成“融合式”内化和注重“高效型”评价5个方面。

关 键 词：对分课堂 核心素养 优化策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]