以地域文化培养小学生家国情怀——以川益小学“铜元局记忆”为例  

作　　者：熊铃 

机构地区：[1]重庆市南岸区川益小学校

出　　处：《师资建设》2019年第8期86-87,共2页

摘　　要：2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。2016年中国学生发展核心素养研究成果发布,以培养“全面发展的人”为核心,分为3个方面,具体细化为18个基本要点。其中“国家认同”,包含对国情历史、文明成果、传统文化的了解和拥护,进一步内化为国家自信、民族自信、文化自信。2016年,重庆市南岸区在教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育课程改革实验区”一期课改的基础上,继续开展二期课改。川益小学从学校出发,再次对校情进行SOWT分析,学校所在的铜元局区域优势被反复提及,而且在学校成立90周年(2014年)之际,学校成立了铜元局历史馆,铜元局是一个不容忽视的地方资源,可以在学校教育教学中发挥巨大的作用。

关 键 词：家国情怀 文化培养 小学生 铜元 课程改革实验区 记忆 社会发展需要 学生发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]