“封闭题”变为“开放题”的探究实践思考  

作　　者：朱晴 

机构地区：[1]浙江嘉兴秀水学院

出　　处：《数学教学通讯》2019年第15期30-31,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：“封闭题”变为“开放题”的探究活动能令学生在“开放题”的探究中变得主动而兴致勃勃,学生思维积极活跃的同时还会令其提出更多值得研究的问题并最终获得代数运算与推理能力的大大提升.

关 键 词：封闭 开放 探究 代数推理能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]