高校创新型人才培养视角的科研第二课堂课程设计探析  

作　　者：侯宝柱[1] 冯菊香[1] 

机构地区：[1]延安大学公共管理学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2019年第6期34-36,共3页

基　　金：延安大学2017年教学改革研究项目“第二课堂培养公管类人才创新能力的探索”(项目编号:YDJG17-09)

摘　　要：科研第二课堂处于公共管理类本科创新型人才培养体系的重要位置,而课程设计是提升创新型人才培养质量的关键环节,但是这些并未引起足够的重视。结合延安大学公共管理类本科创新人才科研第二课堂培养实践,提出以培养延安精神特质、公共精神品质和创新能力及具体科研能力作为课程目标,以"引路人"和"合作人"为教师角色,以教师引导、集体讨论、研究内容分配、学术笔记撰写与审阅、日常师生互动和学生管理为教研方式,以教师自评和学生创新素养评价为综合评价举措,旨在形成以创新人才培养为导向、以学生为中心教师为主体、以学生自主思考和讨论交流为主要方式、以全面控制与评价为抓手的创新型人才培养体系。

关 键 词：科研第二课堂 课程设计 创新型人才培养 公共管理本科教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]