构建基于翻转课堂的高校新生入党启蒙教育模式的基本原则  

作　　者：陈丽媛[1] 卢秀颖 骆磊[1] 

机构地区：[1]大连东软信息学院

出　　处：《决策探索》2019年第12期32-33,共2页Policy Research & Exploration

基　　金：2017年度辽宁省高校党建研究课题“基于‘翻转课堂’的高校新生入党启蒙教育模式研究”(2017GXDJ-D006)的阶段性成果

摘　　要：新生入党启蒙教育是高校基层党支部的一项重要工作,是壮大入党积极分子队伍、提高学生党员发展质量的重要环节。影响高校新生入党启蒙教育质量的因素有多方面,既体现在认识层面,也存在于实践层面。把翻转课堂教学模式引入高校新生入党启蒙教育之中,需要遵守政策性与原则性、系统性与整体性、针对性与实效性、现实性与长远性的基本原则,只有这样,才能真正发挥新生在入党启蒙教育中的主动性、积极性和创造性,有效整合教育资源,形成合力,达到提高新生入党启蒙教育的效果。

关 键 词：入党启蒙教育 高校新生 教育模式 翻转课堂 入党积极分子 课堂教学模式 整合教育资源 基层党支部 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]