先秦儒家学习思想的情意性特征及其对高校教学改革的启示  

The Affective Characteristics of Pre-Qin Confucianism Learning Thoughts and the Enlightenment on Teaching Reform in Universities

作　　者：常国良[1] Chang Guoliang

机构地区：[1]黑龙江大学

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2019年第8期15-16,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

摘　　要：从非智力因素的视角看,孔子的学习思想包括:“志于学”,激发学习动机;“士不可以不弘毅”,强调学习的意志努力;“好之”“乐之”,重视学习兴趣和情感。孟子和荀子从不同方面丰富了孔子的上述思想,从而使先秦儒家学习思想具有明显的情意性特征。它对当今高校的课堂教学改革具有一定的启示。

关 键 词：先秦儒家 非智力因素 情意性特征 启示 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]