教育性戏剧(EDT)模式在大学教学应用实证分析——以广西教育学院为例  

An Empirical Analysis on the Application of Educational Drama & Theatre(EDT) Model in College Teaching——Take Guangxi College of Education as an Example

作　　者：梁艺[1] Liang Yi

机构地区：[1]广西教育学院

出　　处：《广西教育学院学报》2019年第4期104-108,共5页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：2015年广西高校协同创新中心建设项目(社科类)“中小学教师教育一体化综合改革实践”子项目;大学生教育性戏剧教学项目“教师职前职后一体化教育戏剧实践课程”

摘　　要：本文通过广西教育学院大学生课堂,对运用教育性戏剧(EDT)模式进行学习的大学生进行随机测评,对获得的数据进行信度和效度分析,通过相关分析验证了大学课堂采用教育性戏剧(EDT)模式对学科目标的达成、创新能力、学习过程中的行为,价值观的形成存在显著的促进作用。通过量表观察,分析得出教育戏剧(EDT)模式教学对大学生的学习过程中合作力、参与度、创新力等促进最大。同时通过量表发现大学生的感知觉能力较欠缺,独立思考提出建设性解决方案能力较弱。

关 键 词：教育性戏剧 大学 EDT模式 关键能力 

分 类 号：G643.2[文化科学—高等教育学]