TACTILE教学模式在科技英语读写课堂上的应用及有效性研究——一项基于北京邮电大学本科三年级学生的实证研究  

作　　者：龚庆华[1] 

机构地区：[1]北京邮电大学人文学院

出　　处：《海外英语》2019年第12期134-135,138,共3页Overseas English

摘　　要：世界顶级大学都非常重视思辨能力的培养。而在我国大学英语教学中却普遍存在着“思辨缺席”的问题。本研究以北京邮电大学两个科技英语课堂共121名三年级本科生为被试,尝试将微信平台与TACTILE教学模式整合起来,以对学习者需求分析为基础,为不同学习者定制个性化的学习任务,从而最大限度地提高其学习动机。对学习者的问卷调查和学业测试结果显示这种教学模式得到学生们的认可,对培养学生的思辨能力、语言运用能力以及问题解决能力均取得了良好的效果。

关 键 词：TACTILE模式 需求分析 个性化任务 思辨能力 

分 类 号：H319[语言文字—英语]