新课标下显隐性教学在高中英语定语从句教学的结合应用——以人教版必修一Cultural Relics为例  

作　　者：朱惠婷 

机构地区：[1]广州大学

出　　处：《长江丛刊》2019年第17期80-81,共2页Yangtze River Series

摘　　要：新课标着重语法教学从用的角度出发,即重视语用能力,加强学生的语法实践意识,不限制于语法规则的记忆。显性语法教学,侧重在教学中教授语法规则,并能准确运用,强调教师的作用;隐性教学意在创造语境,让学生归纳法总结语法规则,突出学生的作用。但如今大多数语法教学采取前者,学生容易对语法产生抗拒情绪。因此本文拟结合显性和隐性的教学特点,辅以新课标的要求,以定语从句为例,从语篇、语境、语用为切入点,旨在营造一种新的语法教学模式,培养学生的语法意识。

关 键 词：显性语法教学 隐性语法教学定语从句 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]