个性化带教模式在妇科临床带教中的应用  

Application of Personalized Teaching Mode in Gynecologic Clinical Teaching

作　　者：李连伟[1] 那超 张可田 刘婉一 孟媛媛[1] LI Lianwei;NA Chao;ZHANG Ketian;LIU Wanyi;MENG Yuanyuan

机构地区：[1]哈尔滨医科大学附属肿瘤医院妇二科

出　　处：《继续医学教育》2019年第7期6-8,共3页Continuing Medical Education

基　　金：“黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度备案课题:个性化带教模式在临床实践教学中应用的研究(GJD1316018)”

摘　　要：目的探讨个性化带教模式在妇科临床带教中的应用效果.方法以在医院妇科实习的70名学生为观察对象,随机分为对照组和实验组,每组35名.对照组采用传统教学方法实施教学,实验组采用个性化带教模式实施教学,比较两组学生的学习效果和带教满意度.结果实验组学生出科时妇科理论考核成绩为(92.79±3.85)分,操作考核成绩为(91.24±3.20)分,对照组分别为(87.35±4.57)分、(82.30±2.89)分,实验组理论及操作成绩均优于对照组(P<0.05).实验组学生出科时带教满意度为100.00%(35/35),对照组带教满意度为82.86%(29/35),实验组带教满意度高于对照组(P<0.05).结论在妇科临床带教中实施个性化带教模式能提高学生理论、操作成绩和带教满意度,提升综合能力,教学效果显著.

关 键 词：个性化带教 妇科 临床带教 理论知识 操作技能 带教满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]