模拟临床思维教学法对胸外科教学效果的影响分析  

作　　者：王安生[1] 段贵新[1] 高原[1] 王康武[1] 

机构地区：[1]蚌埠医学院第一附属医院,安徽蚌埠233000

出　　处：《医学食疗与健康》2019年第8期224-224,共1页Medical Diet and Health

摘　　要：目的探讨模拟临床思维教学方法在胸外科教学中的应用及效果.方法在蚌埠医学院选取100名临床医学本科生,将其随机分为实验组和对照组各50名.在胸外科教学过程中,实验组被给予模拟临床思维教学法进行教学,而对照组则被给予临床常规教学.教学结束后,分别将两组的理论和实践技能考试成绩进行对比.结果临床理论知识考试成绩在实验组中为96.3±1.4分,实践技能考试成绩为91.8±1.6分;与对照组(82.6±1.1;82.3±1.1)相比,该差异具有统计学意义(P<0.05).结论模拟临床思维教学法对胸外科学生理论知识和实操能力的提高具有显著作用,值得在教学中得到推广.

关 键 词：模拟思维教学法 效果 胸外科 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]