语篇线索词对TEM4讲座理解影响的实验研究  

作　　者：刘芳[1] 

机构地区：[1]四川外国语大学成都学院

出　　处：《智库时代》2019年第29期180-181,共2页Think Tank Era

摘　　要：本文旨在探讨语篇线索词对TEM4讲座理解的影响。112名英语专业大二学生分为有语篇线索词和无语篇线索词组,听完音频后完成讲座填空测试。结果表明,语篇线索词对讲座理解有着促进作用。教师可以据此设计填空、排序、预测等针对性练习,培养学生的语篇线索词识别能力,进而提高听力理解能力。

关 键 词：语篇线索词 讲座 练习 

分 类 号：D631.15[政治法律—政治学]