整体融通,助推语文核心能力生长——以《厄运打不垮的信念》的教学为例  

作　　者：穆艳艳 

机构地区：[1]江苏连云港市门河中心小学

出　　处：《小学教学参考》2019年第22期83-84,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：进入中高年级之后,语文教材中借助人物阐述道理的文本占据了重要的位置,这一类文本在借人物言行就事阐理的过程中所蕴藏的材料选择、材料处理、语言运用等表达智慧,都值得学生深入探究。提出要紧扣挫折,在一波三折中梳理情节发展;依托中心,在搜寻排列中感知选材智慧;洞察写法,在画面补充中再现言行细节;前后对比,在数据罗列中感知精神品质,以助推学生语文核心能力的生长。

关 键 词：梳理情节 感知选择 再现言行 体悟品质 整体融通 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]