高校女教师职业幸福感提升助推幸福活力课堂  

作　　者：孙金煜[1,2] 龚淑婷 顾婷[1] 佘砚[1] 

机构地区：[1]华东理工大学材料科学与工程学院,上海200237 [2]华东理工大学材料国家级实验教学示范中心,上海200237

出　　处：《教师》2019年第20期101-102,共2页Teacher

基　　金：2018华东理工大学工会工作课题研究项目、2018华东理工大学实验实践教学改革项目、2018华东理工大学教师思政和师德建设研究课题项目资助

摘　　要：文章以华东理工大学为例分析讨论了新时期高校女性教师的职业幸福现状。通过调查问卷测评了120位华东理工大学女教师,得出影响女教师职业幸福感的主要因素为工作压力大、社会和家庭负担重。其中影响女教师职业幸福感的主要因素对不同年龄段女教师的侧重各有不同。总体显示,华东理工大学女教师的职业幸福感较高,虽然客观压力无法避免,但是多样的工会活动、学生对教师的喜爱和尊重、社会和上级的认可均有助于提升大学女教师的主观职业幸福感。同时,通过抽样学生认可度较高的教师的问卷表并结合访谈,发现职业幸福感高的教师往往能够将幸福和快乐带入教学,课堂教学效果较好。很多深受学生喜爱且将课上得生动活泼的女教师,其自身的职业幸福感也较高。

关 键 词：高校女教师 职业幸福感 课堂教学效果 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]