要素综合下再论地球生命存续的环境机制  

Re-discussing the Environmental Mechanism of the Earth’s Life Survival under the Comprehensive Elements

作　　者：戴文斌[1] 朱翔[2] 胡茂永 Dai Wenbin;Zhu Xiang;Hu Maoyong

机构地区：[1]常州市北郊高级中学,江苏常州213031 [2]湖南师范大学资源与环境学院,湖南长沙410081 [3]湖南教育出版社,湖南长沙410007

出　　处：《地理教学》2019年第15期9-12,共4页Geography Teaching

基　　金：江苏省“十三五”教育规划重点课题《GIS校本课程开发的实践研究》(项目编号:B-b/2016/02/111)、《导向核心素养的地理教学评价研究》(项目编号:R-a/2016/06)和《构建OTO思维下的高中智慧课堂行动研究》(项目编号:D/2016/02/207)的阶段性研究成果

摘　　要：要素的分析与综合,是高中地理学科“综合思维”素养的重要组成。探究地球生命存续的环境机制,从条件分析到过程综合,最终导出既定结果,体现了高中自然地理教育的价值诉求。本文首先从生命诞生环境的角度,对地球的外在条件与自身条件进行分析;其次从生命演化环境的角度,对地球的宇宙环境、自身物质与能量系统予以综合思考,并给出相应的教学建议。

关 键 词：要素分析 要素综合 生命存续 环境机制 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]