现代教育技术在高等数学课堂参与中的实践研究  

作　　者：王芮 

机构地区：[1]阜阳幼儿师范高等专科学校科学与健康系

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2019年第4期182-183,186,共3页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：安徽省高校人文社会科学研究重点项目:“计算机自我效能感对学前教育专业学生信息素养的影响研究”(SK2017A1037);安徽省高校自然社会科学研究重点项目:“基于任务驱动式微课程的网络教学平台的开发应用研究——以高专《计算机应用基础》课程为例”(KJ2018A0982);安徽省高等学校省级质量工程教学研究一般项目:“基于‘智慧校园’引领高专师范院校数据素养教育有效途径研究”(2018jyxm1092)

摘　　要：现代教育技术与参与性学习的结合是大势所趋。本文阐述了现代教育技术的基本定义与内涵,指出了现代教育技术的角色定位原则、应用原则,给出了现代教育技术应用于课堂参与性学习的实时步骤。选取两个班级作为实验对象,开展了现代教育技术应用于课堂参与学习的实践研究,通过问卷调查、试题测试等方式,并结合信度分析与效度分析说明了现代教育技术融入课堂参与学习的主要影响。实验结果表明现代教育技术有助于提升学生的学习积极性、能动性,能够充分发挥教师的主导地位、学生的主体角色,营造良好的学习氛围,提升课堂效益。

关 键 词：现代教育技术 参与性学习 高等数学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]