英美职业教育学位制度实践及启示  

作　　者：贾欣[1] 

机构地区：[1]山东外贸职业学院国际贸易系

出　　处：《教育与职业》2019年第16期73-78,共6页Education and Vocation

基　　金：山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度重大招标课题“山东省推进职业教育集团化办学的支持政策与保障机制研究”的阶段性成果。(课题批准号:VZ2017003)

摘　　要：我国现行的职业学位体系存在断层,专科层次的高职教育未实施学位制度,导致高职教育向上拓展的空间受到制约,高层次应用型人才的持续培养不畅,应用型人才培养结构无法适应经济转型升级的需要,因此,迫切需要建立和实施专科层次高职教育学位制度.美国的副学士学位制度及英国的基础学位制度经过长期发展已非常成熟,在学位类型、课程设置、管理制度及运行模式方面的实践经验非常丰富,对于我国构建完善的高职教育学位体系具有重要的启示意义.

关 键 词：高职教育 职业教育学位制度 应用型人才 学位体系 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]