信息技术教师专业发展的两点建议  

作　　者：唐东亮 

机构地区：[1]白山市浑江区城南小学

出　　处：《吉林教育》2019年第23期36-36,共1页

摘　　要：目前,很多信息技术教师在承担自己的教学工作之余,还充当了本校的技术员,承担着大量的教育技术支持的繁琐工作,而工作量又难以计算,专业发展受到极大的限制。信息技术教师的专业发展具有长期性、综合性等特点,并且与个人的兴趣爱好和个性修养也很有关系。

关 键 词：教师专业发展 信息技术教师 教学工作 技术支持 个性修养 兴趣爱好 技术员 工作量 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]