职业能力提升视阈下大学生专业认知教育实践研究  

作　　者：黄宇鹏[1] 

机构地区：[1]福建江夏学院

出　　处：《山西能源学院学报》2019年第4期60-63,67,共5页Journal of Shanxi Institute of Energy

基　　金：2018年福建省中青年教师教育科研项目立项课题“基于高等教育质量监测国家数据平台的高校常态化内部质量保障体系研究”（课题编号：JAS180568）最终研究成果

摘　　要：加强大学生职业能力教育,有助于提高就业竞争力。以福建某高校所属的6个学院为研究对象,采用问卷法和访谈法,发现专业认知教育存在专业选择不合理,个体学习能力及素质较弱,因就业环境变化对就业前景失望,学生对教师信赖度较低,课程体系建设不完善,以及社团活动缺乏对专业认知教育认知,学生实习实践效果不理想等方面的问题,建议:有效提升学生认知水平与学习能力,采用适当的专业识别和指导方法,注重客观指导,充分发挥教师的“魅力”作用,用“三心”影响学生,全面提高大学生认知教育水平。

关 键 词：职业能力 提升 专业认知教育实践 策略 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]