核心素养导向的高中数学教材变革(续2)——《普通高中教科书·数学(人教A版)》的研究与编写  

作　　者：章建跃[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社

出　　处：《中学数学教学参考》2019年第22期7-13,共7页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：针对《普通高中数学课程标准(实验)》和相应教材体系的问题,提出构建数学教材体系的顺序性、连续性、整合性、关联性等基本逻辑规则,并讨论了教材体系构建过程中需要面对的几对基本矛盾,即直线式与螺旋式的矛盾、逻辑顺序与心理顺序的矛盾、分科与混合的矛盾等的处理原则和方法。

关 键 词：教材体系 逻辑规则 基本矛盾 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]