核心素养视域下中小学生积极心理建设优化策略研究  

Research on Optimization Strategies of Positive Psychology Construction of Primary and Middle School Students Based on the Core Literacy

作　　者：张寅[1] 张颖丽 Zhang Yin;Zhang Yingli

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院

出　　处：《教育导刊（上半月）》2019年第7期78-84,共7页Journal of Educational Development

基　　金：陕西省田家炳基金会项目“改革开放四十年基础教育改革:回眸、反思与展望”(编号:SXTJB201706)

摘　　要：当前,在我国中小学生积极心理建设过程中,由于心理课教学方式较为机械、心理课程内容缺乏整合、心理评价指标不够全面、校园文化流于形式等诸多原因,学生中普遍存在开放性思维发展不足、人际交往结构不稳定、自我管理不当等一系列突出问题。未来,中小学应采取以“体验式教学”为核心的心理教学方式,设计“主题模块式”心理课程,配合“档案袋式评价”,打造“学生参与式”校园文化,以期提升学生的“积极体验”,实现核心素养理念下中小学生积极心理品质的内涵图景。

关 键 词：核心素养 积极心理建设 优化策略 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]