把数学活动经验慢慢地“画”出来——听华应龙老师执教“台湾长什么样子”有感  

作　　者：潘淑芬[1] 王卫东[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学西区校

出　　处：《数学学习与研究》2019年第14期159-159,共1页

摘　　要：数学活动经验作为数学课程与教学的核心概念之一,越来越受到大家的关注与热议.经验本身就是一种“感受、体验、感悟”,其具有一定的内隐性,如何在积累数学活动经验的过程中获得其外显的“证据”,并加以调控与提升呢?笔者立足华应龙老师执教的“台湾长什么样子”,通过对“画”的过程反思,在具化、调控、提升数学活动经验方面进行了一些思考.

关 键 词：经验 具化 调控 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]