高校听课制度的实施探讨  

作　　者：崔秀梅[1] 张红民[1] 刘丽伟[1] 

机构地区：[1]重庆理工大学

出　　处：《管理观察》2019年第24期154-155,共2页Management Observer

摘　　要：听评课制度在国内高校普遍施行,听评课具有双面性的特点,对教师课堂授课、学生学习效果会产生一定的积极和消极作用。听评课制度作用发挥受到多种因素影响,因此制度的制定和实施要充分顾及这些因素,尤其不同听评课主体的人为因素。本文分析学校党政领导、中层领导干部、校院两级教学督导员、专任教师作为不同听评课主体的基本价值取向,探讨其听评课活动的关注点,以促进听评课活动实效,达到促进学校人才培养质量提高的目的。

关 键 词：听评课 主体 价值取向 关注 实施 

分 类 号：G46[文化科学—教育学]