少数民族预科英语课堂存在的问题及对策  

作　　者：彭雪红[1] 

机构地区：[1]云南民族大学预科教育学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2019年第10期100-101,共2页

摘　　要：大学预科学生的英语水平参差不齐,随着学业难度的增加,水平参差不齐现象会越来越严重,最终会导致两极分化。要想改变这一局面,我们必须找出预科英语课堂上存在的问题,并有针对性的提出解决这些问题的对策,以此提高课堂教学效果。

关 键 词：预科教育 英语课堂 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]