《半截蜡烛》教学实践与探索  

作　　者：马连运 

机构地区：[1]安徽省宿州市砀山县关帝庙镇汤寺小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2019年第7期252-253,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：在小学语文教学中,作为一名一线教师就应当积极地参与课堂教学改革,努力地培养学生自主学习的意识和习惯。在对五年级语文下册《半截蜡烛》一课教学,我采用读一读、议一议、演一演相结合的教学模式,尽可能地把课堂的主体地位交给学生,设法调动他们自主学习的意识和积极性,让他们小组合作演绎课本剧。这样大大激发了学生探求知识的兴趣,在兴趣的指导下,不仅完成了对文本的解读,而且有效地拓展了学生对文本理解的深度和广度。同时也能兼顾对学生多方面能力的培养。课堂上激发学生兴趣、求知欲发挥他们的能动性是一大难题。在本课的教学中,要相信学生的潜能,开放活动的空间,确立起学生的主体地位,释放学生的手脚,拓展他们的思维,把活动的舞台交给学生,充分培养学生的参与意识,实践意识,竞争意识,从而培养学生在学习中自主、合作、探究的能力,使学生自主学习的意识和习惯逐步养成。

关 键 词：自主学习 表演 兴趣 创新 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]