通识慕课混合教学全过程记录考核模式研究与实践——以“地学景观文化”为例  

Research and Practice on the Whole Process Record Assessment Mode of General Elective Courses Based on MOOCFlipped Mixed Teaching

作　　者：文海家[1] 王桂林[1] 杨海清[1] 罗云菊[1] 吕欣[1] 张家兰 WEN Hai-jia;Wang Gui-lin;YANG Hai-qing;LUO Yun-ju;LU Xin;Zhang Jia-Ian

机构地区：[1]重庆大学土木工程学院

出　　处：《中国地质教育》2019年第3期68-71,共4页Chinese Geological Education

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目(163001);重庆市高等教育教学改革研究重大项目(171005)

摘　　要：针对目前通识教育选修课程考核模式影响学习效果普遍存在的问题,采用问卷调查、结合教学实践的方法,提出了一套适用于翻转混合教学模式、基于学生学习全过程跟踪记录的综合考核模式。以重庆大学“地学景观文化”通识选修课程为例,经三轮完整运行,结果表明,相对于以往考核模式,学生学习效果显著提升。因此,通过设计合理的学习过程考核方式,引导学生注重平时的学习,可以达到提高通识选修课程教学效果的目的。

关 键 词：通识课程 考核模式 翻转混合教学 学习全过程记录 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]